习惯成为方法，好的习惯成为受益法宝！
来源：www.3awalk.com学步堂少儿美术作者：学步堂少儿美术日期:12-01-21, 08:39 PM
“养成教育”就是培养学生各方面良好习惯的教育。它不是教育的全部，却是教育中对人影响最大、最深、最广的一部分。《卡尔·威特的教育》中说，人类对知识的学习都有一个关键期，及时发现并抓住关键期进行教育就会收到事半功倍的效果，否则就是事倍功半了。小学阶段是形成各种习惯的关键期，在小学美术教学中不失时机地对学生进行养成教育，对于教师来说是责无旁贷的责任，对于学生来说就是受益终生的习惯。
我们常说要言传身教，其实身教要重于言传。养成教育要求教师首先是具有高素质的、良好习惯的人，这样才能起到潜移默化的教育作用。一堂很平常的美术课，到底要给学生多少东西呢？一个教师，当你站在学生面前的时候，你给予学生的信息是方方面面的：你的衣着、发型、语言、声调、眼神、小动作及处理突发事件的方法，对教学的态度等等，与教会知识技能比起来，这些东西似乎对学生的影响更大更深远一些。
那么在日常的美术教学中，我们到底应该注意在哪些方面对学生实行养成教育呢？我觉得美术教学中的养成教育应包括以下几个方面内容：
一、遵守纪律方面
人是具有社会性的，而社会生活是有许许多多的规则必须要遵循的。一个有能力遵守一定的纪律规则的人，才能是一个有能力适应群体和社会生活的人，才能更好地有利于自身的发展。在美术课堂教学中，很多美术教师认为：自己不是班主任老师，没有必要对学生的纪律要求太多。其实，对学生提出纪律和游戏规则的要求是养成学生秩序感的有效方法，而秩序感本身就是美感的一个重要组成部分，因此，每一个从事美术教学的一线教师都应该自觉承担起这方面的责任。
二、学习方面
（1）与态度相关的习惯
态度决定一切，态度是一个人的终生修养。美术教学中态度方面的养成教育包括：第一，仔细认真的习惯，我总在听讲、涂色、完成绘画作业等常规教学环节进行这方面教育。教育是事无巨细的，集沙成塔，集腋成裘，在点滴中进行培养才能收到质的改变。第二，积极主动的习惯。我在教学中十分注意问题的设置，除了含知识点外还要触及学生的趣味点，调动学生积极参与讨论、主动思考发言。学生们拥有了仔细认真和积极主动的习惯，就如同拥有了通向成功的一把重要的钥匙，所得到的益处决非只是局限于一节美术课当中。
（2）与学习过程相关的习惯
包括课前准备、课堂听讲及绘画作业的完成几个环节。我常遇到这样的情况：无论课前如何强调，当上课的时候还会有个别学生忘了带美术用具而影响作业的完成。这就是没有养成良好课前准备习惯的结果。以前我总是让他们和别的同学合用，可效果不好。后来让他们自己承担“忘带”的后果——看着别人画。这样“馋”了他们一段时间后，课前准备的情况果真好多了。实践证明：奖惩结合有时要比只奖不惩的教育效果好，但注意要惩之有度。
（3）与能力相关的习惯
动笔方面，我教给学生记绘画日记，并鼓励他们常运用它记录自己的生活和感受，效果很好。
准确快速审题的习惯，在绘画创作课上我经常带领学生做审题后快速说出自己想法的游戏，学生这方面的习惯就这样在快乐的游戏中养成了。
运用多种渠道获取信息的习惯，在专题创作课的准备阶段，我建议学生通过请教别人、阅读书籍、上网查询等多种渠道获取信息。
实践创新、独立思考的习惯，这是美术教学优于其他学科的突出方面，从创作题材到创作方法再到创作材料，个个环节无不充满了实践创新与独立思考的训练契机，我总是抓住一切环节进行引导，确是大有收益的。
（4）与生理相关的习惯
包括坐姿、画姿、握笔姿势、用眼卫生等方面。它与美术的学科知识没有必然联系，但对学生的一生却影响深远。
礼仪方面：得体的礼仪是美育的重要方面，礼仪美才能体现心灵美。课堂礼仪方面，我从不忽视每堂课的师生问好，上课要求学生举手发言，遵守纪律。同学礼仪方面，我常常提醒学生要互尊互助、有借必还并表示感谢。尊师敬长方面体现在尊重老师的劳动上。还有着装礼仪，我教育学生要养成得体着装的习惯，使他们从小便知道最美的着装是最符合年龄、身份、场合的着装。
三、劳动方面
只有勤劳的双手才能创造美好的生活，也只有养成勤劳的习惯才是自己终生受益的财富。自我服务习惯方面，我要求学生在美术用品的准备上实现自理。集体服务习惯方面，在每次的班级美化上，我也让学生自己进行动手。
其他还有自我保护和卫生等方面的养成教育，要做一个有心的教育者，积极主动地发现并制造教育契机使学生得到最好的养成教育。
美术教育的最终目的是使学生掌握发现美、创造美的方法和能力，成为一个从外表到心灵都懂得美的人。而上述所列养成教育的内容正是为了实现这一目的。在具体的培养方法上，应掌握因材施教的原则，具体情况具体分析，具体教学中常是多种方法结合使用。真诚的希望能通过各位同仁的努力，使学生的养成教育得以成功实现。
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